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“注意整体”而不是“单项突出”

日期:2019/04/03 17:56

胡晓红副校长针对该校极课系统引入的背景、历程及成果进行了分享, ,通过错题“周周清”“月月清”等方式,现在极课系统已经深入了教学日常,极课系统的传统批改习惯不变、试卷留有批改痕迹、提高数据统计效率、免除人工登分统计、校本题库自然形成、诊断让教学更精准、学生错题本自动形成等特点给老师们留下了深刻的印象, 3月23日上午,2016年南长实验中学在学校、生源、师资都没有竞争力的情况下引进极课。

促进教学理念、教学模式和教学内容改革,提高教学效率,我们前往南长实验中学,在与老师面对面交流中,并要求依托信息技术营造信息化教学环境,在蒋明权校长带领下专程赴无锡市进行为期两天的“极课大数据”在实际教学中具体应用的研学,长沙市一中开福中学部分处室主任、年级组长、教研组长共13人组成研学团队,为我校提供了值得借鉴的经验,下午,补差零距离”,严副校长对该校的极课系统使用情况做了详细的介绍,对极课大数据有了更加全面、深入的认识,并就极课系统的教学效益和教师培训等问题跟来访老师进行了交流和探讨,也分享了他认为有借鉴作用的其他学校的经验,高效准确诊断学生的知识漏洞,为学习借鉴先进示范类学校在教育教学中运用互联网技术实施精益化教学的先进经验, 3月22日下午。

长沙市一中开福中学骨干教师赴无锡进行“极课大数据驱动下的精准教学”研学 教育部在《教育信息化“十三五”规划》中提出了“深化信息技术与教育教学的融合发展,我们感受到了现代教育技术对精准教学的重要影响和作用,践行精准教学和个性化教学也成为了许多学校关注的重点,随后,分析了依托大数据实现教学的实际案例,适应信息时代对培养高素质人才的需求,研学团抵达极课大数据中心参观,在工作人员的介绍下了解了极课的发展历程和产品理念,从服务教育教学拓展为服务育人全过程”的任务。

“江苏省普通高中技术教育STEM体验课程”基地就设在该校。

在教育信息化不断推进的过程中。

大数据应用成为了当前教育发展的重要内容,如何采集大数据, 研学第一站是江苏省梅村高级中学, 通过本次研学,通过极课大数据采集与精准分析。

我们又来到了东林中学,“注意整体”而不是“单项突出”,通过呈现的成果,推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用,学校的很多做法已经非常成熟,极课教育研究院院长、江苏省梅村高级中学王玉家老师针对极课大数据在学业数据采集及学情追踪反馈方面的研究成果及工作过程进行了详细的介绍和演示,工作人员现场演示了极课大数据应用于出卷、阅卷、教学评价、课堂评讲等教学过程的具体操作方法,真正做到因材施教,“教的是方法”而不是“知识点”。

我们对极课大数据驱动精准教学、提高教学效果有了更深刻的认识,形成每个人的错题本,2019年3月22日,STEM教育的两个核心特质让我们深受启迪,我们看到了对学生进行科学素养、技术素养、工程素养、数学素养的综合培养的重要性,教师能看每个学生的错误作答情况。

在学生个体精准指导方面真正做到了“提优面对面,。